FUNCIONES DEL DAIP/CRT

• Formular y remitir a la dirección de la I.E. los documentos de gestión del AIP para su conocimiento y aprobación mediante una resolución directoral.

• Garantizar la incripcion de todos los docentes en el Portal Perúeduca

• Sensibilizar, acompañar y capacitar a los directivos y docentes de su I.E en la inserción de la TIC al currículo: programación de Unidades Didácticas y Sesiones de Aprendizaje.

• Formular los horarios de uso del AIP/CRT en coordinacion con los docentes y colocarlo en lugar visible dentro del aula, en la Direccion, Subdireccion y entregar con cargo firmado a cada docente

• Organizar talleres de replica de las capacitaciones desarrolladas en Marco de los Programas Laptop Educativa Secundaria y Robotica Educativa en su I.E. en coordinacion con la DITE/OTIC y la UGEL

• Ambientar el AIP/CRT con normas de convivencia y en un punto de informacion panel o periodico mural

• Apoyar a los docentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje aplicando los recursos delñ AIP/CRT.

• Elabora catalogos virtuales y materiales interactivos como soporte pedagogico y de apoiyo al docente de aula 

• Mantener operativo y disponibles los servicios y recursos tecnoloigicos e informar al director en el caso de algun desperfecto en el equipo

• Asegurar el cumplimiento de las normas éticas, morales y de buenas costumbres al emplear las computadoras convencionales, portátiles, materiales TIC y otros medios en especial prohibiendo el acceso a paginas web de pornográficos y regulando el uso de Internet según ley 28119
  

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DAIP/CRT

      El Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos del nivel secundaria, viene  brindando el servicio de integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje a todos los estudiantes del  secundaria 
       Las Tecnología de la Información eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica. 

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